Учителя из Казахстана в Финляндии
ДЕНЬГИ СОБИРАТЬ. НАД УЧИТЕЛЯМИ НАДЗИРАТЬ
Раз в три года международная программа по оценке образования PISA публикует данные о грамотности школьников в разных странах мира. В начале 2000-х годов Финляндия занимала первую строчку. На днях подведены итоги прошлогоднего исследования. Финляндия опустилась на шестую строчку. Впереди оказались школьники из Китая, Сингапура, Макао, Гонконга и Эстонии. Все эти страны последние два десятилетия присылали свои делегации в Суоми, чтобы понять и взять себе на вооружение лучшие стороны финской системы образования. И делают это весьма успешно. Осенью этого года в Хельсинки с недельным визитом побывала делегация директоров школ и детских садов в составе 21 человека из Казахстана.
Педагоги посетили нормальную школу Хельсинского университета, где ежегодно проходят учебную практику более ста будущих педагогов, Финско- Русскую школу, а также детский сад в Вуосаари и Детский парк в Якомяки. Они побывали на уроках, познакомились с учебным процессом, слушали лекции, а также задавали вопросы директорам финских учебных заведений. Некоторые интересные моменты этого семинара нам удалось наблюдать.
Похоже, в таких странах как Казахстан, осталось много с тех времен, когда эта была республика СССР. Система образования, конечно, претерпела значительные изменения, как, например, введение единого госэкзамена в школах России, но суть советской и постсоветской школы осталась неизменной.
Директоров школы интересовала заработная плата педагогов в Финляндии и нагрузка. На их вопросы про личную зарплату, конечно, никто не ответил. Директор одной из школ сказала, что в среднем по Финляндии около 3,5 тысяч евро. Это брутто. На руки получают около 3 тысяч. Нагрузка, скажем, учителя латинского языка в школе при Хельсинском университете 16 уроков в неделю. Все школы работают в одну смену. Никто работу педагога в школе не контролирует. Он сам составляет план уроков и не перед кем не отчитывается. Это интересный момент, который трудно было понять директорам школ из Казахстана.
В свою очередь ректору финской школы был совершенно не ясен вопрос о том, как проходит процесс подтверждения и повышения уровня квалификации учителей. В Финляндии не понимают: зачем это нужно? Какая квалификация? Любой педагог, закончив профильный вуз, получив диплом о высшем образовании, уже имеет высшую квалификацию, выше которой не бывает. Для этого он учился в университете 5-6 лет, потратив много сил и времени, и теперь работает и зарабатывает деньги. Зарплата зависит от нагрузки, кто-то из педагогов берет дополнительные часы, например, молодые специалисты, которым надо зарабатывать деньги, а кто-то уже скоро выходит на пенсию, он уже все заработал, поэтому ему хватает минимальное количество уроков.
Конечно, есть различные курсы повышения квалификации, если это так можно назвать. Скорее это просто дополнительные учебные часы, которые необходимы, чтобы стать директором школы, его заместителем. Над учителем, скажем, истории или математики, никто не стоит, и никто его не проверяет. Задача перед педагогом в школе дать знания ученикам, но не заставить их учиться. Это уже проблема родителей. В Финляндии обязательное девятилетнее образование, а далее идет высшая школа 10-12 классы или лукио. Туда попадают ученики по итогам девяти лет учебы. Берутся оценки по всем предметам (10-бальная система оценок в школе) и делятся на количество предметов. Получается средний бал и с этой оценкой после девятого класса ученики подают заявления в гимназии или в лукио. В лучшие из них в Хельсинки, например, в лукио школы при университете, проходной бал составляет 9,4. Это значит, что по всем предметам нужно было иметь оценки между 9 и 10.
Вопрос директору школы в Финляндиии от директора школы из Казахстана. Как часто и кто вас проверяет? Никто и никогда. Таков ответ. Директор из Казахстана не унимается: ну, скажем, из министерства образования? Нет, не бывает комиссий из министерства образования в школе. Если что-то нужно, скажем, составлять планы на год, или получить какое-то дополнительное оборудование, мебель, оргтехнику и пр., директор финской школы делает заявку в министерство в электронном виде. Все финансирование происходит из министерства, поэтому в школе нет, скажем, бухгалтера.
Для педагогов школьного или дошкольного образования часто проводят лекции или семинары, где специалисты проводят обучение по всем новым программам в их системе образования. Школьное и высшее образование в Финляндии бесплатное. Поэтому нет престижных школ или платных. Единственное, школы могут различаться тем, что идет углубленное изучение иностранного языка. Поэтому существуют финско-русская школа, финско-английская, финско-шведская, финско-немецкая и т.д. Гимназии или высшая школа (лукио или 10-12 классы) могут только соревноваться между собой тем, что у них проходной бал для поступления выше. Здесь уже идет подготовка будущих абитуриентов для поступления в вузы.
В Казахстане, похоже, все организовано совсем не так, как в Финляндии. Директоры казахских школ более всего удивляло, что школу не проверяют различные службы, как пожарные, полиция, налоговая и другие надзорные органы. Наконец, директоры финских школ не решают такие хозяйственные проблемы, как «трубу прорвало» или «крыша потекла». Для этого существуют коммунальные службы, ответственные за это. Посмотрели они так же и сами попробовали школьную еду. Это салаты и несколько блюд в режиме «шведского стола»: сколько нужно ребенку, столько он и накладывает еды в тарелку.
Директор финской школы не «царь» в отдельно взятом «государстве», который «казнит» и «милует». Это коллега для всех учителей в этом отдельно взятом коллективе, временно (не пожизненно!) наделенный определенными полномочиями. Ему не нужно деньги искать или над учителями надзирать. В этом главное отличие финской системы образования. Свобода и доверие. И личная ответственность каждого учителя в своем классе.
Александр Якконен
На фото: Директоры школ из Казахстана в аудитории нормальной школы при университете г. Хельсинки
